Apprentissage mixte -4ème séance

Ce mardi, nos petits élèves étaient en meilleure forme et nous avons pu reconstituer les trois sous-groupes qui avaient travaillé précédemment ensemble. Les élèves en charge du générique sont allés plus loin dans la composition en intégrant d’autres sons par l’utilisation d’une application smartfaust ainsi que l’artiphon. Certains sons de la signature vocale des poussins […]

Apprentissage mixte – 3ème séance

Lors de cette troisième séance, beaucoup d’élèves étaient absents dans le premier groupe à cause des épidémies hivernales. Nous avons donc réuni les sous-groupes qui étaient en charge de la signature vocale des poussins et de la musique d’ambiance pendant que le sous-groupe en charge du générique a poursuivi son travail de composition. Au préalable, […]

Apprentissage mixte – 2ème séance

Après une première séance où nous avions rencontré certaines difficultés techniques, nous avons abordé la deuxième en étant beaucoup plus préparés sur ce plan-là. Tous les outils étaient prêts: différents comptes déjà loggés dans les applications concernées, meilleure répartition des outils, rééquilibrage des groupes, disposition différente dans les salles. Si le temps nous a semblé […]

L’expérimentation approche à grands pas!

Avant les vacances, l’équipe s’est réunie pour faire un point sur le travail accompli et les réflexions engagées durant le trimestre. C’était aussi l’occasion de découvrir et prendre en main le matériel avec lequel professeurs et élèves vont travailler. Puis ce fut autour des élèves de prendre en main ce même matériel et essayer les […]

Apprentissage musical mixte: vers un passage au concret

Le début de l’expérimentation approche à grands pas et les enseignants ont commencé à expérimenter chacun de leurs côtés avant la mise en oeuvre des séquences pédagogiques en janvier. Voici leurs témoignages: Auprès de quel public allons nous expérimenter en janvier? Nous avons choisi les plages horaires de deux ensembles (17H30 à 18h30 puis 18h30 […]

La classe inversée et la place des capsules vidéo

Voici un article intéressant paru sur le site Cahiers Pédagogiques. Intitulé “N’avalons pas la capsule de travers”, l’article de Sylvain Connac, chercheur en sciences de l’éducation à l’Université Paul-Valery de Montpellier, revient sur le concept de “classe inversée” et sur la place de la “capsule”, vidéo réalisée par l’enseignant pour aider les élèves dans leur […]